十八歲前，一個人花了最少三分一的寶貴青春

埋葬在一個叫做學校的地方裡，

其餘三分二時間可能移屍家中。

現在雖然多了很多不回家的孩子，

但，因著這社會的十二年免費教肯制度

和所謂越來越重視學位的知識型經濟模式抬頭，

令更多人在離開學校的時間

仍然需要逗留在和學校有關的補習或周邊活動上。

要是學校是個令人快樂的場所，

那麼被困在裡面不覺得窒息難受，

甚至也沒人覺得被困，

然而現今的教育制度下，

學校只是學生預備考試的一個中轉站，

學生給縛住手腳坐左運輸帶上，

各種加工包裝按序烙於身上，

你形狀不合你吸收不了沒有人會理會你，

你要不咬實牙關跟大隊

要不成為廢品被丟出工廠被他人與自我共同放逐。

幾乎沒有人會認為在學校學習或考試是一件值得快樂的事，

即使是這生物圈裡高人一等的教師，

也很少會感到生存在學校是一件高興的事。

然而有人說過，越是嚴厲的大一統底下就越是色彩紛呈，

目標越明確考試壓力越大考不好的後果越嚴重，

人們就越是喜歡往縫隙裡鑽，

在滯固僵化的制度裡尋找他們的快樂，

延緩自己的死亡，或者說，是以快樂的過程換取痛苦的結果－

不過話說回來，即使守規矩聽書溫習考得好

也不見得就有個幸福快樂的結局－

讓自己死前有快樂輕逸的回憶，又有何不好呢？